3 важни стъпки на Елена Събева за игрите ХАБА

Игри ХАБА в България ➜ Научен подход, реални резултати и работа с 500 деца в детски градини в периода 2016–2017 г., поставили основата на един устойчив модел за учене чрез игра ❤️ ИЛИНОР® since 2009

Образователните игри ХАБА в България не са просто продукт, а доказан подход за развитие на деца в предучилищна възраст, базиран на реална практика, научно изследване и работа в детски градини.

В тази статия ще видите как чрез сътрудничеството между доц. д-р Елена Събева и Елеонора Георгиева се поставя основата на една работеща система за учене чрез игра, която дава резултати.

Елена Събева и Елеонора Георгиева дават старт на игрите ХАБА в България

В основата на всичко стои изследването на Елена Събева и нейният реален подход към работата с образователните игри ХАБА.

Търсихме вариант „Учене чрез игра“, който да е интересен и забавен за сегашното поколение деца. Така достигнахме до немските сертифицирани еко образователните настолни игри ХАБА.

За да апробираме игрите ХАБА в България, се обърнахме към научна институция. Доцент д-р Елена Събева от Катедра „Предучилищна педагогика“ към Пловдивския университет е ключова фигура в процеса по въвеждането и прилагането на немските игри ХАБА в детските градини в България.

Според Елена Събева чрез игрите ХАБА се компенсира игровият дефицит в детската градина, като се обогатява системата от автодидактични игри и се дава възможност на детето да избира според своите интереси.

Настолните игри ХАБА са с кратко времетраене, с интересни сюжети и развиват умения у децата по естествен начин – чрез игра. Те имат ясна цел, различни нива на сложност и доказан ефект върху логическото мислене и познавателните способности.

Игрите са отличени със световни и международни награди и се позиционират в две основни направления: Образование и Забавление.

Съвместно с доц. д-р Елена Събева тествахме 12 броя игри сред 500 деца в 5 детски градини в гр. Пловдив и гр. Пазарджик. Периода на изследването беше 2016-2017 година, по-долу са резултатите от изследването:

Образователен филм на доц.д-р Елена Събева

През април 2017 заснехме филм „Функции на игрите ХАБА в образователното пространство в Детските градини“, отново със съдействието на доц. д-р Елена Събева и с любезното съдействие на Людмила Тошева – Директор на ДГ „Светла‘ гр. Пловдив и нейния педагогически екип.

Филмът включва 3 раздела, като всеки един раздел обхваща работа с деца и мнение на Педагога.

• Игрите ХАБА като МОТИВ за решаване на образователни задачи в педагогическа ситуация на тема “Животните в гората” в ОН “Околен свят” за I- ва възрастова група – с г-жа Катерина Георгива Гл.учител в ДГ „Светла“ гр.Пловдив

• Игрите ХАБА като МЕТОД за реализиране на образователни задачи в педагогическа ситуация по формиране на елементарни математически представи и понятия в ОН “Математика” за III- та възрастова група – с г-жа Мария Велчева Старши учител в ДГ „Светла“ гр.Пловдив

• Игрите ХАБА като САМОСТОЯТЕЛНА ПРАКТИКА на децата в Детските градини – с децата от IV група с г-жа Хасине Хаджийска от ДГ „Светла“ гр.Пловдив

Целева система на Школата Хаба, от доц.д-р. Елена Събева

“Детето играе, за да се развива и се развива, за да играе. Играта е практиката на развитие” С.Л.Рубинщайн

„Чрез образователните игри Хаба се разширява игровото пространство на децата в предучилищна възраст“ Доц.д-р Елена Събева

ХАБА е форма, метод, средство за педагогическо взаимодействие, посредством което се постигат следните цели:

Х-армония във взаимоотношенията

А-втодидактизъм (самообучение)

Б-орбеност и честна игра

А-социране към регламентирана с игрови правила дейност

Задачи

• Създаване на траен интерес към образователните игри ХАБА сред деца, родители и педагози;
• Развитие на емоционалната интелигентност и социалните умения на децата;
• Изграждане на поведение чрез игрови правила и структура;
• Стимулиране на общуване, споделяне и екипност;
• Затвърждаване на познанията за околния свят чрез игра;
• Възпитаване на хуманни взаимоотношения – толерантност, приемане и уважение.

Принципи

• Равнопоставеност – учителят е съиграч, не само наставник;
• Идентичност – всяко дете е част от общност;
• Отговорност – спазване на правилата и грижа за играта;
• Индивидуален подход – съобразяване с детето;
• Екипност – сътрудничество между деца, родители и педагози.

Заключението на доц. д-р Елена Събева е следното:

Игрите на децата намаляват както като количество, така и като продължителност поради недостиг на време – тенденция, потвърдена и от изследвания (Е. Смирнова, 2002; Е. Събева, 2005).

В същото време голяма част от образователния процес в детската градина е насочена към подготовката за училище, което постепенно измества естествената игрова дейност.

В действащата нормативна рамка (ЗПУО и Наредба №5, 2016 г.) играта не е обособена като самостоятелно образователно направление, което на практика води до нейното подценяване като ключова част от развитието на детето.

В този контекст образователните игри ХАБА запълват реална празнина, като обогатяват игровото пространство с автодидактични игри, които съчетават учене чрез игра, развитие на мислене и социални умения.

Ако искате да разгледате игрите, използвани в тези педагогически практики, вижте и нашата селекция от образователни игри за детска градина.

Сега наша задача, екипа на Сдружението да популяризираме и да достигнем до много повече деца и педагози в България.

Разгледайте още в настолни игри за деца и темите за емоционална интелигентност при децата, където показваме как играта развива мислене, поведение и социални умения.

През месец май 2023г. клуб „Млад педагог“ в Педагогическия факултет на ПУ „Паисий Хилендарски“, с активното съдействие на Декана на факултета проф. д-р Владимира Ангелова и менторите на клуба доц. д-р Елена Събева и доц. д-р Екатерина Чернева, инициираха среща-разговор с Бистра Георгиева-Чиприянова, на тема „Настолни игри ХАБА – иновативни методи за постигане на практически резултати за приобщаване, социализация и разпознаване на емоции при деца от 3 до 10 години“.